德育交流发言稿

时间:2024-07-18 11:20:17
德育交流发言稿

德育交流发言稿

现如今,接触并使用发言稿的人越来越多,发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。那要怎么写好发言稿呢?以下是小编整理的德育交流发言稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

德育交流发言稿1

同志们:

党的十九大报告中明确提出,要落实立德树人的根本任务,培养德智体美全面发展的人才,对新时代学校工作提出了新的更高要求。当前社会纷繁复杂,人们受到多种价值观念的冲击,加之收到新冠肺炎疫情影响,社会压力大,学生的心理易受到影响。如果德育工作融合的不够、不深、不透,将造成学生的内在人格错位,价值引导缺位,知识教育越位,影响学生的全面发展。因此,抓好学校德育工作至关重要。

今年,全县各学校都能够深入贯彻落实十九大精神,认真完成教体局布置的各项工作任务,积极开展多种形式的德育活动,丰富学生精神生活,提高学生道德水平。如第二中学和第三小学,在9.17全民国防教育日组织开展国防教育周活动,采用主题班会、国旗下讲话、板报设计、知识讲座等多种形式组织活动,提高学生国防意识。丰乐中学组织学生远足,增强学生体质,磨炼学生意志,形式新颖,在娱乐的同时让学生受到德育教育,增强身体素养,提高道德素质。

但是,同志们,我们在看到成绩的同时,也要清醒认识到现阶段德育工作中的不足。一是学生日常行为仍需规范。个别学生的文明、卫生习惯还没有养成,环保意识单薄;部分学生自理能力差,自制力不强。二是教师思想认识仍需提高。部分教师依然是“唯成绩论”,在授课过程中,重知识,轻德育,认为德育是政治老师和班主任的工作,而忽视了课堂教学中德育内容渗透。三是学校常态化制度仍需保持。个别学校只在上级布置任务后才开展活动,应付检查,未使德育工作常态化、制度化。这些问题需要引起学校的高度重视,采取有效措施,加以整改。

各学校德育应重点抓好以下几个方面的工作:

一要聚焦学生品行,培养责任意识。习近平总书记在十九大报告中指出“青年有理想,国家有力量,民族有希望。”学生是社会主义的建设者和接班人,在学习好科学文化知识的同时,应自觉践行社会主义核心价值观,做习近平新时代中国特色社会主义思想的推动者、宣传者、践行者,为实现“两个一百年”目标继续奋斗。

二要重视教师素养,发挥垂范作用。“百年大计,教育为本;教育大计;教师为本;为师之道,以德为本。”“德”是衡量教师的圭臬和标杆。因为教师是人类灵魂的工程师,承担的是塑造灵魂,教书育人的工作,唯有以德育德,立德树人,做学生的“大先生”,帮他们扣好“人生的第一颗扣子”为师者才不辜负时代使命和职业担当。

三要创建文化校园,营造德育氛围。俗话说“学校无小事,事事都育人”良好的校园文化环境可以使师生感受到浓郁的德育氛围,在潜移默化中提高学生思想认知,规范学生行为习惯,增强学生品德修养,春风化雨、润物无声。

同志们,2020年是全面建成小康社会的收官之年,我们现在正站在社会主义的新征程上,如何引导青少年从小培养品德,让青少年更有信仰,更有力量是摆在各学校面前的重要课题。树人必先立德,相信在十九大精神的指引下,越来越多的美德根植于青少年心间;越来越多的社会主义接班人竞相涌现,为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴提供人才保障。

谢谢大家!

德育交流发言稿2

一、责任感和事业心是当好班主任的前提条件 既然是班主任,就要有把班级管好的强烈愿望,态度决定一切。作为班主任,在努力提高自己管理水平的同时,要自我促进,自我加压,全心全意地投入,才能赢得学生的信任、尊重。

二、关爱学生是当好班主任的基础 1、建立融洽的师生关系 对学生一视同仁是融洽师生关系的核心,也是关爱学生的具体表现。我们都喜欢学习好又听话的学生,但对差生,有时态度就变了。差生的转化是一个班级工作的难点,我坚持以平等的身份与学生交往,态度真诚地与他们谈心,从生活上关心他们,从感情上亲近他们,使他们逐渐消除疑虑和自卑心理,树立起自尊与自信。

2、尊重和信任学生 高中阶段的学生,由于处于特殊的心理、生理时期,自尊心特强,在处理某些事上,要特别注意维护学生自尊。既使是“问题学生”,也要多一些尊重,少一些轻视和惩罚。

3、善于沟通,以情感人 班主任要用真挚的感情温暖学生。只有理解学生,有了师生感情,才能沟通,才能深入学生内心,解决存在的问题。在与学生交往的过程中,赞扬或鼓励学生显得尤为重要。表扬学生时注意说话要坦诚得体,不但要赞美对方的长处,夸赞学生的优点,还要带着十分诚挚的心意和认真的态度,让学生乐于相信和接受。

三、培养良好的班风和学风是班主任工作的关键 1、重视非智力因素的培养 人的成就至多有20%与智商有关,80%则受其外界因素的影响,如意志力、自信力、控制情绪等。在学生的学习方面,我重视成绩名次,更重视努力程度。所以我强调最多的是刻苦勤奋和持之以恒。为此,在班里树立了刻苦学习的典型,象张婉怡、田甜等,在树立典型中,我注意到区别对待,既有尖子生,也有处于中游的,他们虽然成绩不突出,但学习上却刻苦努力。我常对学生说:“你可以不是成绩最优秀的,但要成为最努力的。” 2、培养科学的学习习惯和学习方法 学习习惯和学习方法的培养是中学生的重点,这主要体现在学习的各个环节上,预习-听课-课后复习-巩固。其中上课专心听讲,是提高效率的关键。课后复习提倡睡前“放电影”,即睡前把白天学习的内容在大脑中过一遍,想不起来,第二天早上马上看看,印象特别深。

德育交流发言稿3

正因为本学期活动太多,工作量加大,所以一些个工作,我们能做,就绝不向大家再分摊,为的是让大家好钢能够用在刀刃上,集中精力把主要工作做好。

学期收尾了,寒假到来了。刚才,我已经把《范小少先队寒假计划》发到每人的手中了,下面我把寒假的具体工作布置一下:

1、少先队活动课程调研申报工作:

本学年开始,少先队活动已经被列入课程表,作为正式的课程之一,课间上级领导的重视。刚刚接到的通知,团委号召教师参与少先队活动课程调研,撰写调研报告或者少先队工作理论研究,要求交电子稿,字数在20xx字左右,局团委会择优逐级上报,发荣誉证书。

2、学生的任务:

(1)假期开展“五个一”活动:详情见《少先队寒假计划》。

开学后,要求上交:

硬笔书法一篇。全校参与。

好书的读后感或者优秀影视作品观后感一篇。四至六年级

命题作文:《我来做家务》一篇。四至六年级

以上三项,全部用手写,常用的稿纸。开学后,组织展评。

(2)背诵《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

全校都背。每名学生一张。开学后,学校政教处将不定期的进行多种方式的检测。次 ……此处隐藏11665个字……师就有什么样的学生,有什么样的班主任就有什么样的班级。班主任的精神面貌、心理态度和形象气质都会直接感染整个班级的集体气氛,班主任的形象也是班级文化的重要内涵。班主任在班级文化建设中,尤其要注意自身形象对学生潜移默化的影响。换句话说,班主任的师表形象是班级文化的重要资源,班级文化往往是在班主任的言传身教下形成的。

一位优秀的班主任应该以自己高尚的人格、创新的能力、无私的奉献精神,发挥着任何人都不能替代的特殊作用。无数事实证明,学生人生观的确立、思想品德的完善、智能的开发、学识的进步以及未来人生道路的选择,都离不开班集体环境的陶冶和班主任的正确引导与帮助。

班主任平等对待每一个学生,尊重学生的意愿、发展需求和成长规律,通过对话、协商等方式解决问题,还学生自主管理和创造班级生活的权利,既是有效的班级管理方式,也是让学生耳濡目染做人做事的方式。在以身作则中,要求学生做到的,自己首先必须做到,无论大节小节,无论课内课外,无论校内校外都要表里如一、始终如一。这样,班主任在学生中间就会形成强烈的道德感化力。学生就可亲其师而信其道。

4、明确目标 班级目标是班级成员共同具有的期望、追求和达到的成果,是班级发展的导向。班级管理中运用目标激励,可以最大限度地调动全班学生的积极性和创造性,以共同奋斗的目标激励大家产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想,劲往一处使。

在目标制定中,我充分了解学生的思想、品德、学习、心理、爱好、特长等实际情况,引导和鼓励学生积极主动地参与班级目标的设置;

在目标实施中,使目标具体化,目标小组化或个人化,及时评定和反馈,尽可能做到量化和等第化。当一个目标实现以后及时制订新的目标,从一个周期转入下一个周期,从低级阶段转入高级阶段,从近期目标转入中期或长期目标,以此循环往复、循序渐进,不断提高班级管理水平。

5、建立制度 “没有规矩,不成方圆”。班级制度是班级管理的基础,是班集体活动有效开展的重要保证。

为此,首先要根据班级特点,在班主任的引导下,经班委会讨论,再由全班学生民主商量共同制订有效的各项班级规章,如《班级公约》等。

其次,把着眼点放在各种规章制度的贯彻实施上。班级制度只有内化为全体师生的共同准则,变成学生的一种良好习惯,才能发挥作用,才能真正成为班级制度文化。在制度实施中,必须要建立相应的考核与检查制度,把学校的常规检评工作纳入《班级公约》中,并建立班级学生档案,详细记录学生在校期间的表现。这样,在学生参与管理的同时,也保证了制度实施的有效性。

班级制度文化建设,还为学生提供评定品格行为的内在尺度,使每名学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级全体利益,符合教育目标的方向发展。

6、营造舆论 舆论就是在集体中占优势、为多数人赞同的言论和意见,是控制个体或集体的一种力量。马卡连柯认为:学生集体里的舆论力量完全是一种物质的、实际可以感触到的教育因素。正确的舆论是班集体不成文的行为规范,是学生自我教育的“物质”,也是形成和发展班集体巨大的正能量。

班集体舆论对学生的影响,往往比班主任个人的力量大得多、有效得多。经常见到很多犯错误的学生并不怕班主任的批评,却很怕集体舆论的谴责。培养正确的集体舆论,错误言行就站不住脚,一旦出现,也会立即遭到围攻和谴责。培养正确的集体舆论,坚持集体舆论导向,班级工作就会取得主动,就会事半功倍。有正确的舆论才能形成正气,有舆论阵地,正气就会在班级的发展中占主导地位。一个班级必须要有正气,并让正气主导班级的发展方向。

以上六点,前三点是做好“人”的工作,是班级物质文化建设的人力保证;

后三点是厘清人的思想,形成正确舆论与班风,是制度和精神层面的东西。对班级实行“文化管理”,是一种新型的管理方式。

德育交流发言稿11

大家好,很高兴我也能上台讲几句,感谢学校给我这个机会,我呢,是第一次当班主任,结合本班都是女生的实际,我简单谈谈我对德育工作琐碎的感受。

一、德育要注重“口育”,更要注重“行育”。尤其是老师自身的言行举止对学生的影响是很大的,“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从”我尽可能把自己优秀的一面表现给学生,很注意在学生面前的言行举止,我希望通过我自己的行为带动学生,朝好的方向发展,也常会在班里大加表扬思想方面表现好的学生,让他们明确正确的道德方向。

二、在班集体内部要逐步形成一套道德标准,学生要受这套标准的约束,重要的是在班级中营造一种和谐、健康、积极、有活力的气氛,形成良好的班风。我斗胆,给我们班提出口号是“03秘①,永远争第一”我要让学生始终充满着激情,始终保持昂扬的斗志,要让他们坚信,他们所在的是一个有激情、有活力、不断进取的集体。对学生们的行为提出严格和细致的要求。如课桌一定要排整齐,讲台一定要整洁,地面一定要干净,不允许迟到,迟到了要从前门喊“报告”,经老师同意后进入。报纸要叠整齐,墙上的锦旗摆端正,黑板擦干净,黑板槽里不能有粉笔头等。可以说,起初的道德规范教育我是拿教育小学生的标准进行的。我注重培养学生自信与大方的品质。我尽可能创造给学生以上台的机会,哪怕上来腼腆的微笑一下,也会得到全班学生的鼓励、热情的掌声。班里有人拾到东西了,哪怕是一元钱或者是一枚校徽,我也会大加表扬。当然出现一些诸如看到地面脏了却视而不见的现象时,我也会做集体批评,想尽办法给学生做好事营造出一种良好的气氛,让他们毫无顾忌的认为,这样做是对的,哦,这样做是不对的。让有不良道德的学生意识到自己行为会遭到大家的谴责,从而提高学生的道德自觉性。

三、细致关心每一位学生的思想表现。让学生觉得教师在关心着她,老师愿意听她讲话。给学生与老师进行沟通创造出一种宽松的条件,要给学生台阶下,要维护他们的面子,尤其是女孩子,哪怕是她考试作弊了,我也不会当众揭发她,事后也不在班里点名批评。不当场否定学生的话,每个学生都要写周记,周记要求不能空洞无物,要反映一些实际问题,因此周记成为我和学生沟通最方便最可靠的工具。每个学生每个月都要和我交谈一次,以便我随时掌握她们的思想动态。

四、建立一支积极、活跃、有能力影响大家且思想表现好的班干部队伍。班干部因为是班里较活跃的一群人,所以通过她们的好的行为以带动其他同学,我认为也是十分必要的。

五、加强和任课以及结对老师的联系,结合大家的力量才能把事情做的更好。

六、给学生以充分的民主,强调她们的参与意识,平等看待每位学生。

七、尽可能多的和学生接触,与她们能够打成一片,我常对学生说我们是一家人,我把学生比做是我的“女儿”,后来我又觉得不想当“爹”了,我还年轻,我就当她们的哥吧,因为这样我们之间的距离才会拉的更近,我也能更好的了解她们。

这篇稿子的一半我委托我班班长写的,一来让他明白什么叫给“领导”当秘书(我们是学文秘的),二来也是最主要的一点,是让她从我的角度来写,就更能反映学生对道德教育的理解和看法。最后我希望大家都来帮助我和我的03文秘①班。谢谢大家!

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