毕业班主任发言稿

时间:2024-02-16 19:56:17
毕业班主任发言稿

毕业班主任发言稿

在日新月异的现代社会中,用到发言稿的地方越来越多,发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。那么发言稿一般是怎么写的呢?下面是小编整理的毕业班主任发言稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

毕业班主任发言稿1

光阴似箭,一去不复返。转眼间三年中学生活即逝。

你们将进入高中,成为一个高中生。短短的三年,你们告别了天真,走向了沉稳;脱去了少年的稚气,获得了自信;抛弃了依赖,学会了选择,懂得了自尊、自立、自强。时光使他们告别了充满情趣的中学生活。我喜欢的孩子们将离我而去,我难免会有点失落,相信他们也不例外。但这也是难免,我只能勇敢地面对眼前的一切,不要太过伤感。

在这三年中,我们在一起经历了许多开心和不开心的,打过骂过,哭过笑过。但现在。它们即将成为我记忆中最珍贵的一页。因此感情很深厚,难舍难分。幸福美好的少年将远去,代替它的是鼎盛的青年时代。毕业并不另人兴奋,却另人悲伤。做不完的作业将要来临,烦恼离我们越来越近,高中的学习将使我们彻夜难眠。这一切的一切,无不让人苦恼。你们总要走向另一个陌生的世界,面对陌生的人和环境,只有不断的去面对陌生你们才会进步才会学到新的知识有新的经历。天下没有不散的筵席,不管有多么的舍不得,你们还是要离开的。

再过两周,同学们即将奔赴新的学校,继续求学深造,追求自己的理想和人生价值。高中的`学习是全新的:门类多,内容深,进度快,学习任务更加繁重,各种竞争更加激烈。临别的时刻,老师的心里有成千上万个不舍得。但老师知道你们是鹰总有搏击长空的时刻,你们是大树总有参天的日子。纵有无数的舍不得也要舍得!

高中是人生的转折点,如果没学好一定会抱撼终生的。因为高中对你以后的生活起到了很大的用处,如果能努力刻苦,一定能有出息。但要想成功就一定要付出,不付出是不可能成功的。

同学们,我们不应该难过。我们虽然不想分开,但我们必须分开,那我们就好好的珍惜中学里最后一点时光。要毕业啦!要毕业啦!我们怀着殷切的期盼与失去朋友,告别少年的烦恼去面对毕业吧!在最后。能够微笑着为中学三年来画上一个完整的句号!

人生匆匆,时光不再!相处三年,我们也将天各一方。老师又会迎来新的一批学生,那时我会对他们说,你们曾经多么优秀!

你们是我带的第一批毕业生,我有很多想说的我感慨万千,我会记住你们的!

毕业班主任发言稿2

尊敬的各位校领导,各位前辈们:

大家下午好!

首先非常感谢校委会和领导为我提供了这样一个相互交流、取长补短的机会,初三是整个初中生活中关键而又特殊的一年,这一年,学生和家长的心理都发生着很大的变化,面临着升学还是打工就业的重大选择。由此而产生多种学习态度:成绩中上的学生遵规守纪,认真读书求上进,心怀理想苦读书;成绩中下的学生萎靡不振,抱着过一天算一天,混个毕业证就离校的思想;还有少数成绩好的学生受到韩剧等爱情泡沫剧的影响,无视班规班纪,谈情说爱,成绩一落千丈,但如果班主任及时批评指正,成绩一定能逆袭。以下是我班级管理的一些做法,有不完善的地方希望领导和同仁指正。

一、重视班干部的培养,使他们成为你的左膀右臂

在接到新班级时,我第一件事就是精心培养,组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样,学习风气怎样,往往与班干部的管理能力紧密相关,班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法,很多方面都需要我们班干部去宣传、去贯彻,还要让班干部去具体执行和监督,所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤为重要。本学期初选拔完班干部后,我马上召开班干部会议,帮助他们明确自己的职责,要求班干部要有明确的分工,各负其责,做到班内各项工作有人管,每个班委有事干。俗话说得好“一日之计在于晨”,每天早晨学生早早到校,在没有老师的看管下,绝大多数学生不知道珍惜时间,有些学生埋头执笔、其实是在补昨晚的作业;有些学生在高谈阔论,其实是在模仿达人秀;有些学生在发呆,实际是没睡醒,总之嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作交给班干部们做,要求他们每人承包一个项目。班长是总负责人,每天早上提前5分钟到校督促学生们早早读,并检查人数。学习委员督促学生上交各科作业。劳动委员负责卫生监督。要求他们每天做好自己的本职工作,然而我每天到校第一件事便是检查他们工作的进展情况。他们把工作确实做得十分出色,基本上每个早晨都能听到学生们朗朗的读书声,都能看到值日生们打扫卫生的身影。为此我感到十分欣慰。

二、加强和各科老师的沟通,共同促进本班的发展

作为班主任我及时地和各科任老师联系,了解班内学生的学习情况。为了使孩子们共同进步,不偏科,落科,我特意和郑佳老师、南红娟老师等科任老师分配早早读,让清晨的一屡屡阳光夹着书香味照进每个学生的心扉。

针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的现象,我和各科任老师组织了互帮互学的活动,形成了“师帮生”“生帮生”的良好现象,如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重,我就指派几个认真负责的学生,对他们进行检查,让他们必须把作业按时完成。定时找各科任老师检查。

三、重视学生的思想,常和他们交谈。

我始终认为,做学生的'思想工作,“动之以情”始终应该先于“晓之以理”,我们应多从情感上打动他们。批判他们大多时候也不宜在公开场合进行,要时时保护他们的自尊,使他们明白你是尊重他们的。平时我主动深入班级,多与学生接触,细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题,及时解决。课间我经常会到班里转转,看看学生在干什么。发现打闹的,及时进行制止,并给以批评教育。有些学生把一些与学习无关的东西带到学校,发现后,及时指出:一心不可二用,应该专心学习,并说明以后再拿与学习无关的东西到学校一律没收。有次上课班上一个调皮的学生带了手机,并在课堂上玩,发现后我并没有发脾气,而是笑着问他该怎么办?他起先说:“老师,算了好不好,下次我再也不会了。”可我问他我上次是怎么说的,他也知道自己理亏,主动把手机机给了我,之后我再教育他要把精力放在学习上。后来经过多次教育,他学习上变的主动了,作业能及时独立的完成,课后能主动的问问题,在上次考试中进步了许多。

四、及时和家长沟通、了解孩子在家的学习情况

在这仅剩的20多天时间里,有相当一部分学生学习目的还不够明确,在这个最后的关键时期显得无所适从。家长中有望子成龙、望女成凤,每周来校走访电话沟通了解情况的;有只拿钱给孩子上学生活,教育孩子的任务他就甩手不管的;有极少数态度傲慢,不是娇惯孩子就是打骂孩子的;还有对孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱对台戏的。面对诸多复杂情形,我使出浑身解数,在学生中既要当好爹,树立班主任的威信,让学生信服自己;又要当好妈,管好学生的生活、学业问题等,为学生创造 ……此处隐藏17627个字……学生说要"走正道,做好人,考大学",关于这一点光靠说教是解决不了问题的。我能够正确的认识和评价自己,在各方面注意为人师表,关爱学生,遇顺境不骄傲,遇逆境不消沉,乐观开朗。在学生面前表现出对人生的热爱,对事业的追求,乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上的心境去迎接每一天。总之,在学生面前我自己首先是一个走正道的好人,让他们心服口服。"创非凡的人生"是做最好的自己的必然结果。"非凡"有两种理解:一是指"非比寻常",二是指"非常平凡"。我告诉学生无论将来你是哪一种,只要脚踏实地人生一样精彩。

本班共有61人,是全校规模最大的班级。林子大了,什么鸟都有,在我班里不正常的人实在太多,一类是学生自己不正常,另一类是家庭环境不正常,第三类是家庭不正常导致的学生不正常。"闷葫芦"型的人很多,心理脆弱的人多,还有单亲的、父母离异的、留守的、有前科的等等。对待这么些人,肯定要不同的套路,但有一点是相同的,那就是我对他们都是一视同仁,讲究一个"诚"字。高二文理分班时,有一个原普通班的学生在高一就因通宵上网、夜不归宿,拉帮结派,顶撞老师等领到了记过试读处分,但就是这样一个人考进了文科重点班。当得知分班结果时,很多老师跟我说,你得想个法子把这个人给弄出去,否则后果会很严重。当时我也有这个念头,但通过暑假补课20天时间得相处,我打消了这个念头。我在观察了他几天后,发现他并非传说中的那么不可救药,于是跟他进行了一次开诚布公的谈话,我记得最后我告诉他,"你已经进入了一个崭新的世界,应该勇敢地跟旧世界告别,老师或同学可能会用有色眼镜看你,但你应该通过自己地努力把他们地有色眼镜摘掉"。结果证明他真地做到了,入学时只有年级600多名的他高考考了495分。两年来他感受到了我对他的那份真诚。每位班主任都很辛苦,每天都要跟学生交流沟通,关键在于这种交流是否是平等的、真诚的,并且这种平等和真诚时一如既往的。

作为高三班主任除了要真诚地关爱学生,更要做好学生的"心理医生"。高三学生绝大多数都有升学的渴望,认识到考上大学,特别是考上重点大学不仅是光荣的,而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的.竞争性,并不是每个人都能如愿以偿,这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧,从而导致他们的内心不安、焦急与紧张,这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲,产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有:①明确奋斗目标,激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的,但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心,教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此,教师可以根据每个学生的实际情况,帮助其明确个人阶段奋斗目标,不断用目标激励、呼唤、鼓励学生,使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步,拼搏的价值,变苦学为乐学,"学而时习之,不亦乐乎?"这定能增强学习兴趣,恢复自信心,让学生在愉快的情景中消除身心疲劳,学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计,每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭,征集班级誓词。下学期我们班的口号是:"不渴求一日千里,只要每天前进一小步",到最后的冲刺阶段我提出的口号是"胸有成竹,胆大心细"。②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流,诱导学生以保持平常心去参加高考,不给学生造成太大的心理压力,要制造良好的互助的班级气氛,把6月份看做平常的日子。不过分期待,全方位接纳学生。对学生的期望值过高,超过了学生的实际水平,不够重点的也报重点,这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实,而且是全方位接纳,不能只接纳好的一面,不接纳他们"不好"的一面。学生们之间存在着个体差异,如果不接受现实,只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了,对考生的负面影响才会减至最低,才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流:特别是二模后,老师要和家长多交流,发现差距和不足后,充分利用这两个月的时间,和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康,要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系:一点儿压力没有就可能不重视学习成绩;过分关注,能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩备加关心,却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态,要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关,与家长有关,也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快,情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考生产生积极的影响,有利于强化考生的信心。

高三这一年,对学生而言是灰暗的,堆积如山的课桌,铺天盖地的讲义。作为班主任和科任老师怎样引导学生更有效的学习,这是无法回避的问题。本班的科任老师大多是经验丰富的'老教师,他们在指导学生学习方面都有自己独到的方法,并且我班的科任老师都非常注重学科平衡,从不会为一己私利抢占学生的时间破坏团结的氛围。高考的结果证明各科的有效分都向有效人集中。所以班级成绩的取得与任课老师的团结协作是密不可分的。在指导学生的学习方面我做了不少工作,比如指导学生制定学习复习计划,纠错本整理,建立学生考试成绩流动档案,分层指导,充分发挥各科代表的作用等。制定复习计划并非新鲜事,关键是怎样制定以及如何施行。我一般不要求学生制定宏观计划,所有计划都是微观的。文科班的学生需要记忆和背诵的内容较多,若不能合理安排时间将会千头万绪。高三下学期,我要求本班学生以"天"为单位在前一天晚自习制定第二天的复习计划,计划制定要精确到"分"。比如早自习前的时间,6:30——6:50为一段,6:50——7:10为一段,学生根据自身的实际进行安排。在每一个时间段完成相应的任务,若不能完成,则必须牺牲课间休息时间,若总不能完成,则要适时调整计划。一开始学生很不适应,甚至有质疑,但一个月后,他们发现这可能是最简单而又行之有效的方法。

到了高三,很多班主任会忽视班级常规工作的管理,也不会重视学校的相关活动。包括家长也是如此,认为高三是冲刺阶段了,只要把学习搞好就行了。高考是一个系统工程,绝不能顾此失彼。常规要求我是一天也不放松,早中晚到班的时间,自习课的纪律,教室寝室的卫生等一切照常。在常规管理上要充分发挥班干部的作用。高三我对班干部进行了精减,只设班长、团支书、卫生委员和学习委员。各个岗位各施其职。除了常规上的严格要求,我也非常重视班级活动的开展和学校活动的参与。比如每月一次的主题班会活动,精心组织两次家长会,积极参加校运会并蝉联了精神文明奖,通过努力班级还被评为XXXX市先进班集体。这些荣誉是班级不断成长前进的精神动力。

有人说:世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意,但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪,学生的问题层出不穷,有时不免焦头烂额,有时又觉心力交瘁。特别是高三班主任不仅要处理好一些日常的琐碎事务,更要懂得走进学生的心灵,倾听学生的心声,解决学生的实际困难,做学生走向成功的坚强后盾!

《毕业班主任发言稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式