读书的演讲稿

时间:2024-06-07 02:44:11
关于读书的演讲稿

关于读书的演讲稿

演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在我们平凡的日常里,需要使用演讲稿的事情愈发增多,那么你有了解过演讲稿吗?下面是小编收集整理的关于读书的演讲稿,欢迎阅读与收藏。

关于读书的演讲稿1

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!

我是四年级一班的xxx。今天我演讲的题目是《读书伴我快乐成长》。

如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的阳光,它照耀着我,让我快乐地成长;如果我是一只小鸟,那么书就是任凭我高飞的天空;如果我是一条小鱼,那么书就是任我遨游的河流。古今中外,有不少的爱书人士,他们写出了家喻户晓的名言。例如:杜甫说的“读书破万卷,下笔如有神”,高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”。记得小时候,晚上睡觉前,妈妈经常给我讲书上有趣的故事,听着听着,我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的天空中,我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星,在宇宙中自由自在地翱翔……上学了,在老师的帮助下,我学会自己看书了,只要一有时间我就跑到图书馆,像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。随着时光的流逝,我一天一天的长大,一本本书更是成了我形影不离的好伙伴,我捧起了童话故事,捧起了科幻小说,捧起了百科全书,捧起了世界名著。在书里,我发现了一个有一个秘密:猿人是人类的祖先,恐龙高大可怕,远古时代人们钻木取火……

哦,世界原来这么奇妙!从《水浒传》中,我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里,我认识了足智多谋的诸葛亮;在《钢铁是怎样炼成的》里,我吸取了战胜困难的力量……书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望。就这样,书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长。

读书,真好!同学们,让我们爱读书吧!拥有书,我们就拥有了整个世界,拥有书,我们就拥有了美好的明天!

关于读书的演讲稿2

各位评委,各位来宾:

大家好!

我的演讲题目是《读书让平凡走向辉煌》。

当你坐在宽敞明亮的图书馆、阅览室、你舒适的书房里捧读一本书时,能否想象一个人头顶着炮火震落的尘土还在潜心读书?

当你出入于各大书店、书吧,随意翻看琳琅满目的报刊杂志时,是否能体会一个人因得到 一份过期的报纸而欣喜若狂?

而这正是毛泽东经历过的读书环境。其实,不管是在战争岁月还是在和平时期,毛泽东都从未放弃过读书,是读书让他从一个普通的农家子弟成长为一个伟大的政治家、思想家、军事家、文学家。书是他的老师,让他收获知识;书是他的挚友,让他丰盈人生;书是他的灵魂,让他充满睿智。

据不完全统计,毛泽东一生读书13万余册,其中《红楼梦》5遍,《资治通鉴》17遍,《反杜林论》、《国家与革命》熟读成诵,《共产党宣言》毕生在读。这是一个多么惊人的数字啊!

今天,捧读《毛泽东的读书生活》,学读书经验,分享他读书的喜悦,除了对一代伟人倍增崇敬,我也深深感到读书对于一个人的成长、对于一个国家兴衰的重大意义。

据一份权威读书报告:美国人平均每人每年看书21本,日本人平均每年看书17本,中国人平均每年看书不到3本,全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人,为64本,是中国人的21倍还多。众所周知,犹太民族的历史是一部苦难的历史,经受了一次又一次毁灭性的打击,让世界惊叹的是,尽管灾难如此罕见,他们却向世界贡献出了那么多伟大的思想家、科学家、政治家。今天,没有任何一个国家、任何一个民族敢于忽视犹太人的存在,这不正是读书的力量吗?又据20xx年我国国民阅读调查的数据显示,我国国民阅读率持续走低。1999年60%,20xx年54%,20xx年51%,20xx年48%。20xx年第五次调查数据分析结果,20xx年阅读率仍有大幅度下降。照这样的速度,是不是若干年后,中国几无读书之人。比照主席读书的一生,我们是否为此感到汗颜呢?

如今的世界,已不容我们对学习稍有松懈,学如逆水行舟,不进则退。退则被动挨打,我们挨打的历史还短吗?如今的世界,是浮躁的世界,仿佛天下已容不下一张平静的书桌,可你要知道成大器者都是耐得住寂寞,心无旁鹜之人。毛泽东用自己的读书经历告诉我们,书是力量的源泉,要想立足于世界之林,就要比别人拥有更强大的知识储备。都说“国家兴亡,匹夫有责”。请允许我说“国家兴亡,唯我之责”。从我做起,从读一本书做起,改变自己才能改变中国。民族振兴的重担不是一两个伟人就能承担得起的,它需要我们每一个人以自己微小的力量积沙成塔,集腋成裘。

让我们为追随理想而读书,让我们为瑰丽的人生更加耀眼而读书,让我们为中华民族的伟大复兴而发奋读书吧!

读书,请一起来!

关于读书的演讲稿3

亲爱的老师,同学们:

大家好!

书本是我们生活中的一剂甜味剂,它让我们尝到了果实的香甜,糖果的甜蜜,还有来自大山深处清泉的甘甜。我们逐步的走进书中去,太多的奇珍异宝向我们涌了过来,让我们眼花缭乱,惊喜不断。书中是一个充满各种色彩的世界,是一个充满了各种奇遇的神奇世界。我们爱书,因为书籍给了我们一个不同的世界;我们爱书,因为书籍给了我们世上最深沉浓厚的情感;我们爱书,因为书籍让我们的思想逐渐变得清澈起来。我们爱书,因为书籍让我们向更远的远方走去,不畏艰难,勇敢直前。

同学们你们肯定是爱书的!我为什么敢这么肯定呢?我们作为一名学生,自然而然会和各种书籍打交道,学习的这些年里,一定会有一本你喜爱的书,也一定会有很多你喜欢的文章。我们不得不承认的是,我们确实生活在一个多元的世界里,也是一个需要书籍时刻陪伴的社会。我们不能否认书籍离我们的距离是很近的,我们需要做的是,在今后的道路上,一次又一次的拾起一本又一本书,好好的走完这条充满了欢乐和悲伤的书路。

我们的世界越来越丰富,每天大家也生活的越来越精彩。我们现在是一名中学生,我们每天除了上课学习外,其他的时间我们一些用在了运动上,一些用在了书本上。不得不说的是,我们的生活很幸福,身旁是爱我们的老师、父母,陪伴我们的是最好的朋友和同学,还有广阔的知识可以去探索去挖掘。我们没有生活的压力,还没有面临就业的恐惧,大家知道吗?我们现在是幸福的!我们应该珍惜现在的时光,多利用一些时间放到完善自己的方面上去,多阅读一些书籍,让我们的内心世界变得更加饱满,让我们的思维逻辑更加清晰,让我们能够有一个更理智更明智更坚定的自己。

时光易逝,珍惜时间吧,让我们一起阅读起来,一起共同谱写我们快乐的青春吧!我希望同学们能够在多年以后回想起这段时光时,仍然会感到内心的饱满和幸福。和一切有意义的事情生活在一起是一件多么幸福的事情,而书籍就是有意义事情中之一啊,所以,我在这里呼吁,希望大家能 ……此处隐藏4446个字……》《中庸》这闪烁着智慧之光的箴言,穿越沧桑,融入我的内心。当我捧起这些书,仿佛就坐在一位位圣贤面前,听他们侃侃而谈。这种感觉犹如在世外桃源、无人顿扰之处,静心于纯正的至美,在书香弥漫开来的气息中,如醉如痴,在笃学、慎思、明辨中不知今夕是何年。

品书的美妙感觉是要与人一起分享的。可幸的是,有那么多的孩子与我一起分享读书的快乐。于是,把家里的诵读光盘全部带入学校。晨间午后,朗朗的经典诵读声便飞扬出我们的教室,您听——大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善;您再听——学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?……书声入耳,书香入心。由此感到,幸运的我让孩子在书中寻到了滋养心田的山泉,在书中寻到了生命绽放的绿地!

作为一名教师,一部部教育专著也是我的桌上嘉宾。加德纳的《多元智能》,苏氏的《给教师的100个建议》,朱永新的《新教育之梦》,卢梭的《爱弥尔》……这些书带着我走进大师的心灵,与他们一起去探寻理想的教育,一起去追寻教育的理想。其间一次次被教育家的钻研精神所感动,更被他们的远见卓识深深折服。站在巨人的肩膀上,让我看到了激昂的江山,磅礴的大海,而不是只顾眼前的“小桥流水人家”。正是这些书在我困惑迷茫时,为我指点迷津;在我懈怠之心悄然袭来时,重新赋予我激情!

众多名师中,近年来对我影响最大的是薛瑞萍老师。在陶继新老师的报告中第一次听到了她的名字,于是陆陆续续翻看着她的教育著作,对她也由陌生到熟识到钦佩。《心平气和的一年级》这本书伴随我走过开学以来的日日夜夜,“心平气和”成为与我最亲密的一个词语。学会等待,这是薛老师在书中一再出现的教诲。我在心平气和的等待中,可喜地发现孩子们一天天地变化、长大。薛老师不仅拥有充沛的教育激情,犀利的教育眼光,更拥有理性的教育思维。她深谙对语文学习而言“一时胜负在做题,十年胜负在读书”,借鉴她的经验,我也拿起笔,通过书信的方式引领着家长陪孩子走上阅读之路。不少老师感叹:每天这么辛苦的照顾别人的“苗”,到头来却荒了自家的“田”。我则恰恰相反,女儿是我最好的试验田,教育她的方法总不忘用到学生身上,然后通过书信介绍给家长,在阅读方面也是如此。因为薛老师说的好:“先做读书人,然后谈教育——和孩子一起成长,这才是合格的父母。”耕耘者从不会空手而归,在这方面撰写的论文《班主任如何指导家教》在全国教育科学“十五”规划国家重点课题的研究中获优秀成果一等奖。

佛家在讲修行的时候,强调修行人要“远离二边”取“中道”而行,意思是要避免走入极端。在引领学生阅读时我也且行且思,循序渐进。其间觉得最好的方法就是给学生读书,陪学生走过读书的历程。每天给孩子阅读的时间让我们都收获了快乐,所有的孩子都兴趣盎然,一双双眼睛亮晶晶,一张张小脸红扑扑,那场景,真让人激动!我知道,孩子们的阅读兴趣正在被激发起来,而我,则是这点燃火种的人!在共同读书的历程里,我们一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的温柔;品味着小诗里那秀丽文字所折射出的多情。

读书路上,与孩子同行,本着一份宽容,一份期待,呼吸一缕书香,品尝人生百味……让我们一起博采他山石,琢成自家玉!

我非常赞同古人所说的:“读万卷书,行万里路。”读书是我生命的源泉,使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友,伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气,总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书,一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠,善良的小绵羊,我就会停止哭声。从此,我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长,我对读书的兴趣越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业,我开始有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时,就会有一股股暖流滋润着我的心田,使我在不知不觉中陶醉。

夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我,坚持自己的信仰,不畏艰难一步步实现它;美国女作家米切尔的《飘》,再现了百年前那烽火连年的时代,人们对战争前后的态度,是怨天尤人,还是努力适应,是死守旧制,还是尝试改变,是做旧制的俘虏,还是做新制的勇士,态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我们更好的生活,更好的把握机会。

与书为伴,我感慨一滴水就是一片海;与书为伴,我惊叹整个世界就是一本书;与书为伴,我顿悟我们的教学是一门艺术,是一项伟大的工程。

《发展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过程,各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平时的教学中,可以结合学生的具体情况,选择合适的教学活动,运用能激发学生兴趣的教学语言;《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析,让我领略到优秀教师的风采,深感教学的艺术性,从而明确了自己教学之路的方向,尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学,毛蓓蕾老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话:情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑,教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净,仿佛是我的一面镜子,时时刻刻映照着我。

记得去年我班有个学生叫李林,上课总是不认真听讲,作业也不按时完成。我经常把他叫到办公室,当着在座老师的面,进行批评教育。可是一段时间后,效果并不理想。正当我苦恼时,苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我,要赏识每一个学生,关注每一个个体。用真情去浇灌,用爱心去培育,用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”,“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法,主动找李林同学谈心,并向他道歉。通过一番交流后,他很内疚地对我说:“老师我错了,今后一定改。”我了解到他以前对学习不感兴趣,习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以在以后的教学中,我经常提问他,即便他的回答是错误的,我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处,我就大力地表扬他,帮他树立信心。慢慢地李林同学的学习进步了,作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦,他的转变引起了我深深地思考。作为教师确实应该多给学生一些爱,特别是像李林这样需要我们帮助的同学,我们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心,赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦,这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活,一种人生。

与书为伴,我一天天变得充实,一天天懂得人生的真谛,一天天生发思想改变着我的行为,实现教师的使命,使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。

当听到教室传来朗朗的读书声时,当看到孩子们在我的引领下畅游书海时,当我一次又一次登上领奖台时,我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度,但它可以改变人生的深度。老师们,读书吧!让我们把读书活动再次推向高潮,让迷人的浓浓书香飘溢在我们周围;让读书活动伴随着我们的成长。相信,我们的生命会因读书而更加精彩!

我的演讲完了,谢谢大家。

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