幼儿园教学设计

时间:2023-12-28 07:02:09
幼儿园教学设计集锦15篇

幼儿园教学设计集锦15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园教学设计1

活动目标

1、知道居家安全的重要性。

2、学会辨别安全与不安全的事情。

3、增强自我防护意识。

活动准备

经验准备:幼儿初步了解有哪些不安全的居家行为。

课件准备:居家安全插图三张;居家常见物品相关图片。

活动过程

一观看《儿童居家安全》图片,令幼儿感知危险

——图片上的小伙伴怎么了呢?

——你觉得他为什么会发生这种危险?

二出示图片令幼儿思考,认识居家安全的.重要性

——老师准备了一些我们每个人家里都有的东西,谁能来告诉老师,这些居家用品可能有什么危险呢?

三组织讨论居家安全问题,增强自我防护意识

1、请幼儿自发说说还有什么居家安全问题。

2、教师引导,鼓励幼儿说出更多的居家安全问题。

幼儿园教学设计2

设计意图:

《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,让幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。根据《纲要》精神,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱,增加对叶子的了解,培养他们的观察与分析能力,表现他们的'创意和审美能力。

活动目标:

1、幼儿能根据树叶的形状进行想象,并通过组合构成各种画面,并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。

活动准备:与幼儿共同收集各种叶子。

制作材料:白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

活动过程:

1、创设氛围,引起幼儿兴趣。

老师:秋天到了,你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

2、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。

请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

例如:“这片银杏叶像什么?”

3、幼儿制作叶子画。(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。)

4、展示幼儿作品,幼儿自评。(倾听幼儿介绍,提出恰当意见。)

幼儿园教学设计3

活动目标:

1、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。

2、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

3、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

活动准备:

制作电脑课件"魔术师"。

活动过程:

(一)感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿,理解儿歌内容。

出示"魔术师"图片,吸引幼儿的注意力。

今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!

这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?

小结:水彩笔是几个调皮的魔术师。

魔术师有什么本领?(变魔术)

1、认识魔术道具,颜色宝宝。

今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)

2、观看ppt,理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?

(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?

魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。

(二)学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

1、观看ppt,教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

2、学习儿歌儿歌念完了,有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(3-4个幼儿)

3、仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?

(三)发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

1、小组讨论仿编的'儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下,待会给大家说一说。

2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个,你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!

幼儿园教学设计4

活动目标:

1、培养幼儿的动手能力,训练幼儿手的灵活。

2、让幼儿对折纸产生兴趣。

3、学会看图示独力完成折纸活动。

活动准备:

范例作品,折纸示意图。

活动过程:

一、引起幼儿的兴趣

教师:今天啊。我们有一位小动物想和我们做朋友,你们听听“汪、汪、汪”这是谁在叫啊?

教师出示范例作品,引导幼儿观察教师手上有什么?是什么?小狗头是怎么样做成的?

二、教师示范讲解小狗头的制作方法

1、每位幼儿一张正方形的纸。

教师:我们来看看这个是一张什么形状的纸啊?(正方形),那么握现在想把它折成一个三角形,该怎么办呢?利用前面手工课所教的,让他们自己开动脑筋想想该怎么样折才能成为三角形?

2、把正方形对折成三角形,两个对称的小尖角向下折成狗耳朵。

教师:你们看,这个三角形已经折好了,小狗的头上有两个竖起来的东西是什么啊?又该怎么折呢?很简单的,小朋友们自己动手试试。

3、将另一个钝角向下反折。

教师:哦,对了。我们把小狗的头和耳朵都折好了,可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是,那么又是什么样的呢?你们看老师把它折成什么样了?

4、用彩色笔在折好的狗头上画上眼睛、鼻子、嘴巴等。

教师:现在啊,头部和耳朵下巴都折好了,可是小狗脸上还少了什么啊?它有没有嘴巴,鼻子,眼睛呢?那么我们现在就把小狗脸部的'东西画出来吧。

三、幼儿制作,教师巡回指导< ……此处隐藏5690个字……字卡片 1-5;

3.小熊房子图片;

4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。

活动过程

一. 谈话导入,激发兴趣。

1. 引导幼儿感受、表达春天来了,并说一说周围事物的变化。

师小结:春天来了,大树发芽了,花儿开放了,树上的雪和河里的冰都融化了,燕子也从南方飞回来了。

2. 由春雷声引出故事,鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么?

二. 完整欣赏故事(看课件),感知故事内容并讨论。

1.故事里有哪些小动物?

2.小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了?

3.你还听到谁打电话了?说了些什么?

三. 分段讲述故事(借助PPT动画),引导幼儿理解故事内容。

1.讲述故事第一段。

提问:(1)小黑熊给谁打了电话?小松鼠的电话号码是多少?小黑熊对小松鼠说了什

么?

(2) 为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了?小松鼠最喜欢在哪里玩呀?

2.讲述故事第二段。

提问:小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢?小白兔的电话号码是多少?(请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同,感受数字变化排列顺序的有趣现象。) 小松鼠对小白兔说了什么呢?(幼儿讲述并说明理由)

3.讲述故事第三段。

提问:小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友小花蛇打电话,猜猜小花蛇家的电话号码是什么?小白兔会对小花蛇说什么?(幼儿讲述并说明理由)

4.讲述故事第四段。

提问:小花蛇也拿起电话,他会给谁打电话呢?猜猜小狐狸家的电话号码是什么? 他会对小狐狸说什么呢?(幼儿讲述并说明理由)

5. 讲述故事第五段。

提问:小狐狸接到电话会怎样做?他会打给哪个好朋友?猜猜小熊家的电话号码是多少?他会对小熊说什么?

6.讲述故事最后一段。

提问:小动物接到电话后,知道春天来了,他们会怎么做呢?是谁第一个打电话告诉小动物春天来了?小动物会对小黑熊说什么呢?小黑熊听到后是怎么做的?(学习害羞的样子)

四.教师小结,对幼儿渗透德育教育。

你喜欢故事里的小动物吗?为什么?说说你做过哪些关心、帮助别人的事情?你以后还会怎样关心、帮助同伴?

五.教师和幼儿利用手偶进行角色表演,共同讲述故事内容。 六.活动延伸。

听了这个故事后,幼儿不仅感受到了小动物之间的.关爱之情,也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔,把美丽的春天画出来,相互交换绘画作品,感受同伴间的关爱。

活动总结

在活动中,我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到 感染与熏陶。例如:在回应幼儿时,我并不是单纯的重复幼儿的话,而是通过自身的语言 美,给幼儿一种语言刺激。当幼儿说:看到了云,我就说:看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

幼儿园教学设计14

一、设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

二、活动目标

1.初步理解年月日的'概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

三、活动准备

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

四、活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

五、活动延伸:

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

幼儿园教学设计15

一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物,小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下,老师给你们准备了什么礼物,(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形,比较大小,颜色。然后玩图形变...

一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物,小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下,老师给你们准备了什么礼物,(出示早准备好的图形卡片)。请小朋友观察图形,比较大小,颜色。然后玩图形变变变的游戏。

二图形一家人

1介绍图形宝宝圆圆。是个调皮的'孩子,每天都做许多调皮的事。

2圆圆把自己想成皮球,从山坡上滚下来。有时候,它想变成小车轮。

3介绍家庭成员妈妈。

4介绍家庭成员爸爸。

5全家一起玩游戏。

三帮助图形宝宝建一个家。它们家有哪些人?它们是谁?它们在玩什么游戏?

四结束。

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